近日，一则新闻引起人们关注，称某大学科研成果转化率为零。
广西审计署公布了9所区属高校2020年至2022年高校财政补助专项资金管理和使用情况。其中一所大学获得科研经费1.31亿元，实施科研项目862项，但没有取得任何成果。转型。
高校科研成果转化率低的问题一直存在，但为零的情况却很少见。
成果转化率为零是否意味着科研经费的浪费？我们需要辩证地看待这个问题。
一方面，成果转化率是衡量大学社会贡献的重要标准。转化率为零，意味着高校科技成果转化能力亟待提升。
与过去相比，我国高校科研成果转化能力稳步提升。
《中国科技成果转化年度报告2022（高等院校篇）》显示，2021年，共有1478所高校通过转让许可和定价投资等方式实现科技成果转化，合同金额129.8亿元，同比增长13.6%。
《2022年中国专利调查报告》显示，我国高校发明专利实施率为16.9%，其中产业化率仅为3.9%。不过，这两个数字均较去年有所改善，分别上升了3.1个百分点和0.9个百分点。
与发达国家相比，我国高校的成果转化能力还有很大的提升空间。
由于科研体系和技术转移方式的差异，美国没有进行权威的定期调查来收集科技成果转化率的统计数据。但据相关研究显示，美国大学的成果转化率约为50%。
回顾历史，美国高校也经历过成绩转化率低的时期。
20 世纪70 年代，美国政府资助的研究产生了28,000 项专利，但只有5% 授权给工业界并获得收益。
因此，美国在1980年就通过了《拜杜法案》，并采取了许多其他激励措施来促进大学科研成果的转化。
另一方面，成果转化率并不是衡量高校科研工作的唯一标准。转化率为零意味着科研项目分类评价体系有待完善。
对享受财政资助的高校科研项目，应当按照不同类型进行分类评价。
比如自由探索项目、基础研究项目就不适合用成果转化率来评价。
大学是基础研究的主力军。对于基础性、前沿性、颠覆性科研项目，要尊重科学规律，重点评价其代表性成果的原创性和科学价值。
同时，要建立容错机制，鼓励科研人员勇于探索。我们不能只考核专利申请数量和成果转化率，这也会将基础研究人员推向市场竞争。
基础研究是应用技术的源泉。完善科研项目分类评价体系，不仅有利于科学家自由探索，更有利于提高成果转化率，创造更多社会财富。
成果转化涉及技术、法律、市场、金融等复杂要素。它已经成为一个需要精确组织和监管的行业。需要建立专门的技术转移机构，培养专业的技术管理人员。
必须让专业的人做专业的事，采取分类考核和培训的方式。
总之，提高我国高校科研成果转化率，需要改革和优化相关管理制度和专利制度，建设更加专业化的技术转移示范机构，建设规范的技术交易市场。
让创新成为我国高质量发展的第一动力。我们不能让大学的科研成果只停留在实验室或只写在论文上，而必须通过技术改造创造巨大的经济价值和社会效益。
这种效益不仅能促进经济社会发展，还能促进科技创新，带来更多的科研投入，形成科技与经济相互促进的良性循环。
来源：经济日报（作者：佘惠民），原题《成果转化率为零该怎么看》。
